Information für Eltern

In mehreren Untersuchungen (z.B. PISA) ist sichtbar geworden, dass die Leistungen unserer Kinder im internationalen Vergleich allenfalls durchschnittlich sind. Doch um bessere Lernbedingungen schaffen zu k?nnen, fehlen uns wichtige Informationen.
Die genauen Bedingungen, welche die sprachliche und kognitive Entwicklung unserer Kinder f?rdern, sind nur wenig erforscht. Auch zur Frage, wie Entscheidungen über die Einschulung und sp?ter den Besuch einer weiterführenden Schule gef?llt werden, wissen wir nur wenig. Wir wollen deshalb mit unserer Studie zuf?llig ausgew?hlte Kinder über einen l?ngeren Zeitraum in ihrer Entwicklung begleiten.

In der L?ngsschnittstudie BiKS-3-10 wird die Kompetenzentwicklung und die Ausformung von Bildungsentscheidungen rund um den ?bergang vom Kindergarten in die Grundschule betrachtet. Seit Herbst 2005 wird eine Gruppe von ca. 550 Drei- bis Vierj?hrigen vom Eintritt in den Kindergarten über fünf Jahre hinweg bis zum Abschluss der zweiten Grundschulklasse begleitet. Wir führen an einzelnen Tagen – im Abstand von mehreren Monaten – Untersuchungen zur sprachlichen und kognitiven Entwicklung der ausgew?hlten Kinder im Kindergarten durch. Auch befragen wir die ausgew?hlten Eltern über Ihre Kinder und die anstehenden schulischen Entscheidungen in einem pers?nlichen Interview.

Die meisten teilnehmenden Kindergartenkinder wechseln im Schuljahr 2008/2009 in die Grundschule. Damit beginnt eine neue Projektphase, in der die Grundschullehrerinnen und -lehrer miteinbezogen werden. In ausgew?hlten Schulen ist zudem vorgesehen, neben unseren bisherigen L?ngsschnittkindern auch die Klassenkameraden in die BiKS-Studie aufzunehmen. Insgesamt erwarten wir eine Teilnehmerzahl von ca. 2.500 Eltern mit ihren Kindern. Neben den fristgerecht eingeschulten Kindern werden auch die verh?ltnism??ig kleinen Gruppen der vorzeitig eingeschulten und zurückgestellten Kinder weiter begleitet. Die Eltern der teilnehmenden Kinder werden in regelm??igen Abst?nden zur Entwicklung ihrer Kinder befragt.

In der L?ngsschnittstudie BiKS-8-14 wird die Kompetenzentwicklung und die Formation von Bildungsentscheidungen für den ?bergang von der Grundschule in die weiterführende Schule beleuchtet. Seit Frühjahr 2006 wird eine Gruppe von ca. 2.400 Grundschülern ab der dritten Grundschulklasse bis zum Abschluss der sechsten Klassenstufe begleitet. In der Schule führen wir an einzelnen Tagen – im Abstand von etwa sechs Monaten – Untersuchungen zum Kompetenzstand der Kinder durch. Telefonisch befragen wir die ausgew?hlten Eltern über Ihre Kinder und die Wahl der weiterführenden Schule.

Die Auswahl der Kinder unserer Studien beruht auf einem Zufallsverfahren. Nur dadurch k?nnen wir sicherstellen, dass alle Bev?lkerungsgruppen in unserer Untersuchung berücksichtigt sind. Wir laden deshalb alle ausgew?hlten Eltern mit ihren Kindern herzlich dazu ein, an unserem Forschungsprojekt mitzuwirken.